Palabras del Primer Rector – Profesor Felipe A. Mantero 1988

 

EL ESPÍRITU DE NEW MODEL INTERNATIONAL SCHOOL.

La institución educativa y la calidad de su educación y sus efectos, no dependen exclusivamente de los programas, sino también del espíritu que anima esos programas y su enseñanza. Un programa representa la expresión de objetivos y éstos pierden su vida o se desvanecen si el espíritu, ese principio generador y esencial sobre el que se fundaron, no es revitalizado constantemente.

Quien interpretó cabalmente el pensamiento y la voluntad de los fundadores de nuestro colegio, ha sido sin duda su primer Rector, el eximio e inolvidable Profesor Felipe A. Mantero. Figura emblemática de educador, Vicerrector del Colegio Nacional de Buenos Aires durante un largo período, el Profesor Mantero dio el siguiente discurso en el acto de inicio de actividades en marzo de 1988, que guardamos, como una carta fundacional, en su querida memoria.

"...Curiosamente varias décadas atrás la escuela media se caracterizaba por su rigor excesivo, desvinculado de la realidad, pero no por ello menos riguroso. Poco a poco, fue deslizándose por una pendiente que la condujo a un no hacer igualmente desvinculado de la realidad, pero marcado por su blandura. La queja estudiantil no desapareció, sólo que cambió de dirección y objetivo. Antes el reclamo frente a la severa incomprensión, ahora el desgano ante la falta de aprendizaje.

Surgen entonces emprendimientos adultos como el nuestro, teñido de internacionalismo, que implican un compromiso especial y empiezan a atraer al estudiante por carriles no usuales. Salen a relucir ciertas tradicionales perogrulladas: que la tarea del estudiante sea estudiar. Que para que ese estudiar rinda sus frutos, debe volcarse hacia lo que a uno le interesa y puede comprender, y comprendiéndolo puede incursionar en terrenos cada vez más complejos. Y que esos terrenos complejos no se recorren sin esfuerzo sino que, por el contrarío, demandan actitudes laboriosas. Con lo cual quien decide ser de veras estudiante, es decir asumir plenamente su rol, se aparta del facilismo y se acerca a escuelas como ésta. Ello no significa someterse a instrumentos de tortura. Todo lo contrario.

La escuela deseable pasa a ser un ambiente cordial en el que la disciplina cobra un significado distinto y conlleva el clima de orden necesario para concretar un trabajo positivo, realizado amistosamente y en común por profesores y alumnos. Y sobrepasa de lejos aquel ejercicio mecánico como consecuencia del cual el cerebro estudiantil se conformaba con ser un mero depósito de datos y de fórmulas. La escuela se convierte -así queremos que sea- en un medio creador, donde el joven no se limita a desempeñar el papel de agente repetidor, sino que piensa, aprende a pensar, porque no es bastante pensar con Newton y Kant.

Hay que también pensar con uno mismo, que piensa, aprende a pensar y se siente a gusto donde ayer se lo sometía al esfuerzo sin sentido, pues ahora el esfuerzo ha adquirido sentido y apunta a una meta en la que conviven la aventura y el orden.

Todo esto queremos que encuentren aquí, y algo más sin duda muy importante en el mundo de hoy: llaves que les permitan abrir el cofre de la ciencia, el arte y la cultura en general, incursionando en países que no serán escollos sino fuentes de saber y hacer.

Cuando les ofrecemos un bachillerato internacional pensamos en brindarles la posibilidad de un enriquecimiento espiritual que no puede darles ningún país aislado.

Pero basta ya de imaginar adolescentes - esos ya no más pero aún no - orientándose por caminos que todavía deben empezar a recorrer. Las realidades han de superar a los sueños, y éstos han de dirigirse lejos. Les deseo un muy feliz año escolar, y que los incite permanentemente en las aulas el estimulante lema beethoveniano: "Nunca soy tan feliz como cuando logro vencer una dificultad".

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