La enseñanza del inglés como lengua adicional ocupa un lugar central en la formación de los alumnos/as de New Model International School. Desde los primeros años en el Nivel Inicial, el desarrollo del idioma se favorece en un entorno con amplia exposición lingüística, lo que posibilita una adquisición progresiva y significativa. El dominio del inglés constituye hoy una herramienta clave para la comunicación y el acceso al conocimiento en un mundo crecientemente interconectado.
En el marco de las transformaciones socioeconómicas, políticas y culturales contemporáneas, la lengua inglesa se ha consolidado como medio de intercambio predominante en ámbitos económicos, tecnológicos, científicos y culturales. En Latinoamérica y particularmente en Argentina, su conocimiento resulta especialmente relevante en los campos de los negocios, las tecnologías de la información y la investigación. Por ello, la propuesta institucional se orienta a brindar a los/as estudiantes una base sólida que se inicia en sala de 3 años, con el propósito de favorecer la familiarización con la segunda lengua y respaldar la continuidad de su trayectoria académica.
La enseñanza del idioma se sustenta en un enfoque comunicativo, desarrollado en contextos significativos y cercanos a la vida cotidiana, donde la motivación y la participación activa de los alumnos/as son fundamentales. Se promueve la activación de saberes previos, el establecimiento de metas claras, la autorregulación del aprendizaje, el desarrollo de la autonomía y del pensamiento de diversa complejidad, así como el trabajo cooperativo.
En este marco, el proyecto de intensificación bilingüe se propone formar estudiantes con competencias lingüísticas y cognitivas consistentes, con mirada global, conscientes de los vínculos entre lenguas y culturas y respetuosos de la diversidad sociocultural, entendiendo que el aprendizaje de una lengua adicional favorece el acercamiento a distintas manifestaciones culturales y ofrece la posibilidad de expresar la propia identidad en interacción con hablantes de otros contextos. De este modo, la dimensión intercultural atraviesa todo el proceso formativo, promoviendo una integración respetuosa entre comunidades y enriqueciendo la experiencia educativa desde una perspectiva plural y abierta al mundo.
Durante su escolaridad, los/as estudiantes rinden exámenes internacionales (Cambridge KET y PET / Trinity), que certifican los niveles de desempeño alcanzados y constituyen un valioso referente externo del trabajo institucional. Estas acreditaciones fortalecen su recorrido académico y acompañan la transición hacia el nivel secundario.
Por último, la propuesta pedagógica incorpora una perspectiva integradora del conocimiento. A partir de una adaptación del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera – CLIL), se articulan contenidos de otras áreas del currículum, como Science y Art, promoviendo una visión holística de la educación. Este enfoque favorece el desarrollo simultáneo de la competencia lingüística, comunicativa y académica, y propicia aprendizajes más profundos y significativos.
La enseñanza del idioma se sustenta en un enfoque comunicativo, desarrollado en contextos significativos y cercanos a la vida cotidiana, donde la motivación y la participación activa de los alumnos/as son fundamentales. Se promueve la activación de saberes previos, el establecimiento de metas claras, la autorregulación del aprendizaje, el desarrollo de la autonomía y del pensamiento de diversa complejidad, así como el trabajo cooperativo.
En este marco, el proyecto de intensificación bilingüe se propone formar estudiantes con competencias lingüísticas y cognitivas consistentes, con mirada global, conscientes de los vínculos entre lenguas y culturas y respetuosos de la diversidad sociocultural, entendiendo que el aprendizaje de una lengua adicional favorece el acercamiento a distintas manifestaciones culturales y ofrece la posibilidad de expresar la propia identidad en interacción con hablantes de otros contextos. De este modo, la dimensión intercultural atraviesa todo el proceso formativo, promoviendo una integración respetuosa entre comunidades y enriqueciendo la experiencia educativa desde una perspectiva plural y abierta al mundo.
Durante su escolaridad, los/as estudiantes rinden exámenes internacionales (Cambridge KET y PET / Trinity), que certifican los niveles de desempeño alcanzados y constituyen un valioso referente externo del trabajo institucional. Estas acreditaciones fortalecen su recorrido académico y acompañan la transición hacia el nivel secundario.
Por último, la propuesta pedagógica incorpora una perspectiva integradora del conocimiento. A partir de una adaptación del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera – CLIL), se articulan contenidos de otras áreas del currículum, como Science y Art, promoviendo una visión holística de la educación. Este enfoque favorece el desarrollo simultáneo de la competencia lingüística, comunicativa y académica, y propicia aprendizajes más profundos y significativos.